Volver a página inicial UN PASEO CON ANTONIO MACHADO

UN PASEO CON ANTONIO MACHADO
FICHA DEL ALUMNO
COLEGIO HELIOS
2º E.S.O.


PORTAFOLIOS DEL ALUMNO

Estructura de las páginas del portafolios del alumno en las que se publicarán los trabajos de
Un paseo con Antonio Machado:

Página con título del proyecto, imagen y con enlaces a las siguientes subpáginas:
a. Ficha del alumno (Enlazar, copiar y pegar esta ficha)
b. Campos de Castilla (Insertar versión publicada en scribd)
c. Antonio Machado y su contexto
d. Interpretación de los poemas leídos en clase
e. Interpretación del poema elegido
f. Guión audiovisual
g. Vídeo
h. Evaluación
i. Enlaces
  • Un paseo con Antonio Machado (Página del proyecto)
  • Wikipoetas: Un paseo con Antonio Machado (Página del proyecto de 2º ESO B del Colegio Helios)
  • Páginas utilizadas en la realización de todo el proyecto



ACTIVIDADES


1.- Lectura guiada de poemas seleccionados de Campos de Castilla.
  • Enero (un poema en cada clase)
  • Opcional: Publicación en twitter del título del poema leído #paseomachado #helios2b
2.- Trabajo por parejas para construir la interpretación de los poemas:
  • Resumen de todos los poemas leídos en clase (Extensión aproximada: entre cinco y diez líneas por poema)
  • Nombre del poema
  • Predominio de lo descriptivo o lírico.
  • Palabras clave, campos semánticos que dan sentido al poema, elementos simbólicos, tópicos, metáforas, elementos sensoriales (colores, olores, tacto...)
  • Voces líricas (Quién habla en el poema, a quién se dirige, etc.)
  • Breve explicación del significado del poema
  • Publicación en página d del portafolios (el mismo día que se lee el poema en clase)

3.- Búsqueda de información sobre Antonio Machado y su contexto
  • Enero
  • Publicación en página c del portafolios antes del 4 de febrero.

4.- Selección de un poema según el gusto personal y justificación de esos criterios de selección.
5.- Análisis del poema elegido por el alumno

  • Nombre del poema
  • Tema del poema
  • Estructura (Partes del poema)
  • Número de versos y estrofas
  • Rima: esquema y tipo
  • Predominio de lo descriptivo o lírico.
  • Palabras clave, campos semánticos que dan sentido al poema, elementos simbólicos, tópicos, metáforas, elementos sensoriales (colores, olores, tacto...)
  • Voces líricas (Quién habla en el poema, a quién se dirige, etc.)
  • Explicación del significado del poema
  • Publicación en página e. del portafolios antes del 11 de febrero
  • Opcional: Publicación en twitter del título del poema elegido #paseomachado #helios2b

6.- Puesta en común de los poemas elegidos
  • 4 de febrero
7.- Visionado de vídeopoemas que sirvan como modelo
A un olmo seco A orillas del Duero
  • 5 de febrero

8.- Elaboración del videoclip:
  • Guión audiovisual. Publicación en página f del portafolios
  • Edición del vídeo. Publicación en la pág. G del portafolios.
    • Búsqueda o realización de imágenes que recreen el contenido del poema.
    • Sincronización de las imágenes con el texto.
    • Grabación del poema con Audacity. (texto y música)
    • Montaje del vídeo con Movie Maker o PStory
    • Revisión del conjunto
    • Publicación del vídeo en YouTube.
    • Finalización del trabajo: 28 de febrero

9.- Evaluación.
  • Publicación en la página h del portafolios



CRÉDITOS:

Esta ficha del alumno para el proyecto Un paseo con Antonio Machado para el alumnado de 2º de E.S.O. del Colegio Helios es una adaptación de las publicadas por Antonio Solano en
  • Proyecto de lengua y literatura sobre Campos de Castilla en el centenario de su publicación. IES Bovalar. Castelló de la Plana. Ficha-del-alumno
  • Trabajo a partir de la lectura de poemas de Campos de Castilla. Lengua Castellana IES Bovalar. Antonio Solano 2012 dentro del proyecto 'Un paseo con Antonio Machado #paseomachado Trabajo sobre la lectura de los poemas.